How to read music in 6 minutes

Versión en inglés del  vídeo ‘Cómo leer música’. Incluye explicación de los principales símbolos musicales: notas, pentagrama, claves, figuras y compás, así como ejercicios de ejemplo y sugerencias para practicar.

 

Cómo leer música en 6 minutos

Corto resumen sobre cómo leer música. Incluye ejercicios de ejemplo al final y partituras con sonido de metrónomo para practicar. Incluye presentación en pdf para imprimir, así como recomendaciones de libros para comenzar a leer música y links a ejercicios online.

Signos de prolongación: vídeo corto explicativo + Purcell

Y con los signos de prolongación terminaríamos los contenidos de lenguaje musical de la primera evaluación del primer curso de ESO.

Figuras musicales: canon fácil para flautas

Después de repasar las principales figuras y practicar con sílabas, podemos interpretar este canon para flauta en el que aparecen todas las figuras con sus silencios (menos el de corchea). Podemos, por ejemplo, hacer cuatro grupos: uno se inventa un ritmo con percusión corporal y los demás tocan el canon con sus diferentes entradas.

Figuras musicales: vídeo resumen en inglés y español.

Vídeo en inglés y español para introducir o repasar las principales figuras musicales: negra, blanca, redonda y corchea. Después practicaremos ritmos sencillos con sílabas (titi, ta, taa, por ejemplo), a continuación diciendo las notas, y por último, tocando con la flauta y con instrumentos rítmicos.

La negra y su silencio. Notas sol, la, mi

Esta es una actividad para alumnos del primer curso de música en la ESO. Es la tercera actividad práctica del curso y con ella introduciremos la negra y su silencio además de las notas sol, la, y mi. También practicaremos el ‘canon’ 🙂

1. Con el ritmo escrito en la pizarra y los alumnos mirando, leemos el ritmo diciendo ‘ta’ en las negras y ‘sh’ en los silencios. Los alumnos repiten.
2. Decimos ‘sol’ en las negras y esperamos un pulso en los silencios. El profesor tocará acordes acompañando para mantener el pulso, ya que los alumnos tienden a correr.
3. Con la flauta, tocamos el ritmo con la nota sol. Después con la nota la, y por último con la nota mi. El profesor toca acordes.
4. Dividimos a los alumnos en tres grupos, unos tocan sol, otros la y otros mi. Todos a la vez y el profesor toca acordes.

5. Por último, tocamos igual que en el número cuatro pero entrando en canon.